-Hari Kelima- Melihat dari Sudut Pandang Rasyid

Di sekolah, Rasyid sudah dikenalkan kemampuan membaca. Gurunya menggunakan buku panduan membaca tanpa mengenalkan huruf, jadi anak2 langsung dikenalkan pada susunan suku kata misal 'ba' 'bi' 'bu' bukan dikenalkan huruf 'b' terlebih dahulu. Saya tidak keberatan dgn pengenalan membaca ini karena Rasyid terlihat happy saja menjalaninya.

Sebenernya bukan baru di sekolah Rasyid belajar membaca, di rumah sudah sejak usia 3thn 3bln Rasyid belajar membaca iqro' dgn saya di rumah. Dalam mengajarkan membaca ini, saya melihat Rasyid tdk memiliki kesulitan kecuali fokusnya yg pendek. Tapi seiring waktu berjalan, fokusnya bisa semakin panjang dan lebih happy dlm belajar. Di proses belajar ini saya jg melihat Rasyid mudah menerima membaca dgn buku dibanding flash card, bermain di pasir (sensori), magnet alphabet atau jenis permainan lainnya. Rasyid cenderung kurang tertarik dan malah tdk menangkap pesan belajarnya dari permainan itu. Ia lebih fokus dan mudah memahami jika dihadapkan pada buku.

Disini terlihat juga, tipe belajar Rasyid adalah visual.